وزير التعليم: ترجمة سلوك الطالب إلى درجات.. وجزاء تربوي نحو الأخطاء
وزير التعليم: ترجمة سلوك الطالب إلى درجات.. وجزاء تربوي نحو الأخطاء
- إدارة تعليمية
- إعادة هيكلة
- الإدارات التعليمية
- التعليم الفني
- السلوكيات الخاطئة
- المرحلة الثانوية
- تنمية مهارات
- زيارات ميدانية
- آليات
- إدارة تعليمية
- إعادة هيكلة
- الإدارات التعليمية
- التعليم الفني
- السلوكيات الخاطئة
- المرحلة الثانوية
- تنمية مهارات
- زيارات ميدانية
- آليات
وجه محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، مديري الإدارات التعليمية بجدية الالتزام وتكثيف الجهود، لتنفيذ الآليات المعلنة وفقا لطبيعة التحديات بكل إدارة تعليمية، مؤكدًا أنه ستكون هناك زيارات ميدانية متواصلة، ومتابعة من الوزارة لكل الإجراءات التنفيذية التي اتخذها مديري الإدارات التعليمية، في ضوء الحلول والمقترحات المطروحة بمحافظاتهم.
تعديل لائحة الانضباط المدرسي
وتابع الوزير خلال لقاءه بمديري المديريات والإدارات التعليمية بمحافظة الشرقية، أن تعديل لائحة الانضباط المدرسي التي يستهدف تحفيز الطلاب وتحقيق الانضباط، مؤكدًا على أهمية أن يتم ترجمة سلوك الطالب إلى درجات على السلوك، وكذلك ضرورة أن يكون هناك جزاء تربوي مناسب نحو السلوكيات الخاطئة، الذي يترتب عليه علاقة إيجابية بين المعلم والطالب.
إعادة هيكلة المرحلة الثانوية
أما بالنسبة لإعادة هيكلة المرحلة الثانوية، أوضح الوزير أن رؤية الوزارة العامة في هيكلة التعليم الثانوي، ليست متعلقة بإلغاء أو تخفيف مواد وإضافة مواد أخرى، لكن الهدف إعادة هيكلة المرحلة الثانوية طبقًا للمعايير العالمية؛ لإتاحة الفرصة للمعلم، بأن يؤدى عملية تعليمية جيدة داخل الفصل، بعدد ساعات معتمدة للمواد الأساسية، ويكون لديه الفرصة والوقت لتدريس المحتوى، وكذلك تنمية مهارات الطلاب، والانتهاء من المنهج في الوقت المخصص، من أجل إعداد جيل قادر على التنافسية مع الدول الأخرى، لافتًا إلى ضرورة مواكبة التعليم لسوق العمل الذي يشهد تغيرات متسارعة.
وأوضح أنه جرى الاستناد لقواعد علمية، وبمراجعة خبراء متخصصين، لصفوف المرحلة الثانوية، وتوزيعها بشكل متوازن، في ضوء نواتج التعلم، ومراعاة عدم وجود تكرار في المحتوى، ودون التقصير في المعارف التي سيدرسها الطلاب، حتى لا تسبب عبئًا معرفيًا عليهم.
