«أهمية تدريس الذكاء الاصطناعي في المُقررات الدراسية» رسالة ماجستير بجامعة طنطا
«أهمية تدريس الذكاء الاصطناعي في المُقررات الدراسية» رسالة ماجستير بجامعة طنطا
- الذكاء الاصطناعي
- جامعة طنطا
- نوعية طنطا
- المناهج الدراسية
- الذكاء الاصطناعي
- جامعة طنطا
- نوعية طنطا
- المناهج الدراسية
بينت إحدى رسائل الماجستير التي تمت مناقشتها بقسم الإعلام التربوي بكلية التربية النوعية جامعة طنطا، أهمية تدريس الذكاء الاصطناعي في المُقررات الدراسية للطلاب والطالبات بالجامعات، لما يشهده العالم من تطور كبير في هذا المجال.
دور الذكاء الاصطناعي
وذكرت الباحثة آية مجدي السعيد الحلفاوي، المٌعيد بقسم الإعلام التربوي شعبة صحافة، في رسالتها بعنوان «اتجاهات دارسي الإعلام بالجامعات المصرية نحو استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في المقررات الإعلامية»، على الدور الإيجابي الذي يُمثله الذكاء الاصطناعي على مستقبل الصحافة من جهة، ورفع كفاءة المحررين الصحفيين من جهة أخرى.
تطوير مجال الإعلام
وشدد في دراستها على أهمية استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تطوير المقررات الإعلامية لدارسي الإعلام، وضرورة إدراجها في مُقررات كليات وأقسام الإعلام بالجامعات، لما له من أهمية كبيرة ضمن التقنيات التكنولوجية الحديثة التي يشهدها المجال الإعلامي.
ومنحت لجنة المناقشة والإشراف من عبدالهادي أحمد النجار، أستاذ الصحافة بكلية الآداب جامعة المنصورة، وعلياء عبد الفتاح رمضان، أستاذ الصحافة ورئيس قسم الإعلام التربوي سابقا بكلية التربية النوعية جامعة طنطا، ووليد العشري إبراهيم، أستاذ الصحافة المُساعد بكلية التربية النوعية جامعة طنطا، وعبد الحكم محمود حطب أستاذ الصحافة المتفرغ بكلية التربية النوعية جامعة طنطا، وأمل السعيد عقدة، مُدرس الصحافة والإذاعة والتليفزيون بكلية التربية النوعية جامعة طنطا، درجة الماجستير في الإعلام التربوي تخصص «صحافة» بتقدير مٌمتاز مع التوصية بطبع الرسالة وتداولها بين الجامعات.
