اقتراحات لتطوير التعليم الجامعى
اقتراحات لتطوير التعليم الجامعى
أقترح مراقبة ما يفعله المعلم الجامعى بعقول طلابه، وخروجه أحياناً عن تخصص الطالب لإثبات أفكار خاصة لديه لبيعها عبر كتبه وإهمال التخصص تماماً.
لذا وجب على المعلم الجامعى الالتزام بمنهج علمى يسمح بتأهيل الطالب الجامعى للحياة العملية وليس شطحات فكرية خاصة لأى هدف ووضع رقابة أيضاً على نزاهة المعلم فى تصحيح المواد العلمية، لأن امتحاناتهم أحياناً لا تمت للمنهج بصلة وتخفيض المواد الدراسية بما يلزم الحياة المعملية ووضع مادة مهمة. هى كيف تواجه الحياة؟. ولتكن أهم مادة فى كل التخصصات درجة وعلماً كما أقترح أنه يحق للطالب عدم الحضور لأسباب خاصة به وأقترح إلغاء نظام الميد تيرم لأنه نظام فاشل، فالطالب لا يستوعب شيئاً لقصر الوقت وبالتالى يقحم له الأستاذ الجامعى ملازم لحفظ أسئلة الامتحان فقط وتضيع سنوات الدراسة هباءً، بالإضافة إلى اختيار الطالب كليته حسب رغبته وليس حسب مجموعه، وهذا بعد اجتياز اختبار ثقافى بسيط يؤهله لكليته، حيث لا بد أن يكون هذا الاختبار عملياً، كل كلية حسب تخصصها ولا داعى للتقيد بموعد صباحى للمحاضرات ورفعه لموعد مسائى، حيث إن بعض الطلاب فى هذه السن يعملون لنيل قوتهم. كما يحق للطالب الفقير المجانية المطلقة للدراسة والسكن الجامعى، كما أقترح تواصل الجامعة مع خريجيها بعد التخرج بمحاضرتين كل شهر لتطويرهم مدى الحياة فى محاضرات معدة لما يطرأ على تخصصهم من جديد والتمتع الفنى والثقافى والرياضى أيضاً مدى الحياة، وبهذا تكون الجامعة رفيقة درب وتطوير وليس تلقيناً وتحفيظاً.
