دراسة بجامعة بنها: بيئة العمل في المدارس لا تشجع على الابتكار
دراسة بجامعة بنها: بيئة العمل في المدارس لا تشجع على الابتكار
كشفت دراسة علمية حديثة أجريت بجامعة بنها، أن هناك مناخ عام لا يشجع على الإبداع والابتكار بالمؤسسات التعليمية والمدرسية، بالإضافة إلى ضعف برامج التديب الموجهة للمديرين، فضلًا عن الضغوط التي تمارس على مدير المدرسة من قيادات عليا.
وأوضحت الدراسة التي حملت عنوان "أثر نمط القيادة التحويلية على كل من الأداء والرضا الوظيفي لدى مديرى مدارس الثانوية العامة"، دراسة ميدانية على محافظة القليوبية وأعدتها الباحثة باسمة عبد الوهاب شلبى خليل لنيل درجة الماجستير في الإدارة التربوية بكلية التربية ببنها، أن القيادة التحويلية هي إحدى النظريات المؤثرة والقادرة على إحداث التغيير المطلوب، والتى تساعد المديرين على تطوير فاعلية المعلمين، من خلال بناء قواعد تسهم فى تحقيق هذا الهدف والارتقاء بالمدرسة إلى أفضل وضع بأقصر وأقل جهد.
وأكدت الدراسة، أن هناك صراع دائم بين المدير والوكيل في أداء الوظائف بسبب تكرار المسئوليات والواجبات، مما يعيق تطبيق القيادة التحويلية، مما يمنع تحقيق الرضا الوظيفي لدى المعلمين والمديرين.
وأوصت الدراسة بضرورة تقديم الدعم الفردي لمعلمي ومعلمات الثانوي بالقليوبية، وإيجاد رؤية جديدة لتغيير العمل المؤسسي، للوصول إلى مستويات عالية تفوق المستويات التى حددتها المؤسسة والعمل على تحقيق الرضا الوظيفى.
