يوهانسن عيد: آليات لاعتماد المؤسسات بنظام "التعليم والتعلم الهجين"

10:49 ص | الأحد 30 أغسطس 2020

عقدت الدكتورة يوهانسن عيد، رئيس الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد، التابعة لمجلس الوزراء، لقاء عبر الإنترنت مع رؤساء الجامعات وعمداء الكليات ومديري مراكز الجودة بالجامعات المصرية بعنوان: "ضمان الجودة في العصر الرقمي لعرض المستجدات في إجراءات وآليات الهيئة في زيارات المراجعة الخارجية لاعتماد مؤسسات التعليم العالي للعام الدراسي القادم 2020-2021 في ظل النظام التعليمي المتبع في الفترة المقبلة".

وقالت "يوهانسن"، خلال اللقاء، إن ضمان جودة التعليم والاعتماد لا يمكن أن تزدهر بشكل فعال إلا في ظل نظام بيئي تعليمي مستقر لذا قامت الهيئة عقب جائحة كورونا بتعليق جميع زيارات الاعتماد المجدولة ودراسة إجراءات زيارات الاعتماد الافتراضية عن بعد عبر الإنترنت وإعداد مقترح لإجراءات زيارات الاعتماد المدمجة (الزيارة الافتراضية والميدانية) وتمديد اعتماد المؤسسات والبرامج المعتمدة التي انتهي تاريخ اعتمادها خلال فترة جائحة كورونا وتفعيل التدريب الإلكتروني عن بعد.

وأضافت عيد أن ضمان جودة العملية التعليمية وضمان حيادية ونزاهة إجراءات اعتماد المؤسسات التعليمية بعد جائحة كورونا أمر شغل كافة منظمات وهيئات الجودة علي مستوي العالم خلال الفترة السابقة بعد الجائحة، ووضعت الهيئة الآليات الجديدة للاعتماد بعدما شاركت الهيئة بالعديد من المؤتمرات عن بعد حول العالم للوقوف على مجريات العمل بمؤسسات جودة التعليم والاعتماد خلال العام الدراسي القادم ووفق اتجاهات الدولة المصرية والقيادة السياسية تم وضع مجموعة من الإجراءات واستحداث عده آليات لمباشرة اعتماد المؤسسات التعليمية في العام الدراسي القادم، وبما يضمن سلامة وأمان الطلاب وأعضاء هيئة التدريس بالمؤسسات وأعضاء فريق الزيارة وبما يتوافق مع نظام الدمج او التعليم الهجين بين نظام التعليم وجها لوجه والتعليم الإلكتروني.

وقالت إن الآليات تتضمن تقدم المؤسسة المتقدمة للاعتماد من الهيئة سواء المتقدمة للحصول على الاعتماد أو التي تم تأجيل الزيارة لها نظرا لظروف جائحة كورونا بالدراسة الذاتية (أو ملحق للدراسة الذاتية) وتقرير للبرنامج عن العام الأكاديمي 2019- 2020 على أن تتضمن الدراسة الإجراءات التنفيذية التي قامت بها المؤسسة خلال الفصل الدراسي الثاني أثناء الجائحة (في مجالات التعليم والتعلم وإدارة المؤسسة / البرنامج وغيره مع ذكر أمثلة)، سبل الدعم التقني والتدريب التي وفرتها المؤسسة لأعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة والطلاب والعاملين، طرق تقييم الطلاب بالمؤسسة ووسائل تأمينها وكيفية إدارتها والإجراءات التي اتخذتها المؤسسة لمواجهة الصعوبات والتحديات والمواقف الطارئة والإجراءات التي اتبعتها المؤسسة لمكافحة انتشار العدوى وضمان سلامة الطلاب وأعضاء هيئة التدريس والعاملين.

وأشارت إلى أنه يتم رفع فيديو تعده المؤسسة عن نفسها يتضمن توضيحاً لأهم الموارد المتاحة بالكلية (المدرجات، المعامل، العيادات والورش والمكتبة والملاعب وغيرها)، ويتضمن توثيقاً لأهم الأنشطة داخل المؤسسة (الأنشطة التعليمية والأنشطة الطلابية)، بالإضافة لباقي المستندات المطلوبة.

وأوضحت أن المؤسسة التعليمية سترفع الملفات الخاصة بها على نظام المعلومات بالهيئة وتقوم فرق الزيارة بفحص الوثائق إلكترونيا، مع عمل "زيارة افتراضية" مدتها يومان، على أن يتم ترتيب كافة اللقاءات الافتراضية وفقاً لجدول الزيارة، كما تتيح المؤسسة لفريق المراجعة الخارجية ملاحظة أنشطة التعليم والتعلم عن بعد.

ولفتت إلى أنه سيتم تنظيم زيارة ميدانية في الأسبوع التالي للزيارة الافتراضية، وتتضمن لقاءات حية وملاحظة أنشطة تعليمية وموارد تعليمية والتحقق من كفاءة البنية الإلكترونية التي تتيح التعليم الهجين.

واختتمت عيد اللقاء بأهمية وحتمية تطوير نظم التعليم المدمج (الهجين) والتحقق من ضمان جودة مثل هذه النظم المستحدثة من خلال توازن الأنشطة الافتراضية والمكانية والاستفادة من الممارسات الجيدة في دول العالم.