وزير التربية والتعليم يفتتح النسخة الثالثة من «قمة الابتكار في التعليم التكنولوجي»
وزير التربية والتعليم يفتتح النسخة الثالثة من «قمة الابتكار في التعليم التكنولوجي»
افتتح محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، النسخة الثالثة من قمة الابتكار في التعليم التكنولوجي (INNOVET III: TVET ReAImagined)، الذي تنظمه الوزارة بالشراكة مع الوكالة الألمانية للتعاون الدولي (جي اي زد)، نيابةً عن الحكومة الألمانية، وبدعم من الاتحاد الأوروبي، ضمن برنامج EU4YES، والوكالة السويسرية للتنمية والتعاون (SDC).
واستعرضت قمة الابتكار هذا العام، مسيرة التعليم والتدريب الفني والمهني، بدايةً من ماضٍ زاخر بالتجارب البناءة، وصولًا إلى مستقبل واعد للطلاب، قائم على التمكين من المهارات الفنية والرقمية، يُعيد فيه الذكاء الاصطناعي تشكيل قيمة العمل ومستوى الجدارات المطلوبة لإتمامه، ضمن ما تشهده مصر من تحول شامل في منظومة التعليم الفني والتكنولوجي.
مستقبل التعليم لن يُقاس بحجم ما يعرفه الطلاب
وتجمع القمة صُنّاع القرار وشركاء التنمية والقطاع الخاص، والمعلمين والطلاب لمناقشة مستقبل مشترك يربط بين السياسات والتعليم والمتعلمين والصناعة، بما يضمن تطور المهارات الفنية والمهنية بشكل يواكب متغيرات سوق العمل المحلي والدولي.
وفي كلمته، أكد الوزير محمد عبد اللطيف أن مستقبل التعليم لن يُقاس بحجم ما يعرفه الطلاب، بل بقدرتهم على توظيف ما يعرفونه، موضحًا أن هذا الفارق هو جوهر عملية التحول التي تشهدها مصر في التعليم الفني والتكنولوجي؛ إذ تُعِدّ الدولة شبابها لعالم تتطور فيه الصناعات وتتقدم فيه التكنولوجيا، وقد لا تكفي فيه مهارات اليوم لمتطلبات الغد.
وأشار إلى أن المسؤولية لا تقتصر على إعداد الطلاب لوظيفتهم الأولى، بل تمتد إلى تمكينهم من التكيف والابتكار والنجاح طوال حياتهم المهنية، مؤكدًا أن انعقاد القمة يأتي في توقيت مهم، لأنها تدعو إلى تجاوز الأساليب التقليدية في التعليم الفني وطرح سؤال جوهري وهو هل نُعِدّ طلابنا للمستقبل الذي سيعيشونه فعلًا، مشددًا على أنه بالنسبة لمصر، الإجابة عن هذا السؤال يجب أن تظهر في صورة أفعال.
بناء منظومة للتعليم الفني
وأكد وزير التربية والتعليم، أن الوزارة تعمل على بناء منظومة للتعليم الفني تستجيب مباشرة لاحتياجات الصناعة، وتواكب التقدم التكنولوجي، وتوفر لكل طالب مسارًا موثوقًا نحو النجاح المهني، موضحًا أن ذلك يعني تعزيز الربط بين التعليم والتوظيف، وأن تعكس المناهج المهارات المستحدثة، وأن يمتلك المعلمون خبرات مواكبة، وأن يكون التعلم العملي محورًا أساسيًا في التجربة التعليمية، والأهم من ذلك هو تغيير النظرة إلى التعليم الفني، فهو ليس بديلًا عن التفوق الأكاديمي، بل طريق إلى التميز والفرص والتقدم الاقتصادي.
وأوضح «عبد اللطيف»، أن الذكاء الاصطناعي والأتمتة والتقنيات الرقمية تعيد بالفعل تشكيل الاقتصاد العالمي، مؤكدًا أن المهمة لا تقتصر على تعليم الطلاب استخدام هذه التقنيات، بل تشمل تنمية قدرتهم على فهمها وتطبيقها بمسؤولية والإسهام في تطويرها، مشيرًا إلى أن التكنولوجيا وحدها لا تُحدث التحول في التعليم، فالتحول يحدث حين تقترن التكنولوجيا بمعلمين أكفاء ومناهج ملائمة ومؤسسات فعالة وشراكات حقيقية مع قطاع الصناعة، موضحًا أن هذا هو النهج الذي يحكم التعاون مع الشركاء الدوليين.
وأعرب الوزير، عن تقديره للشراكة الممتدة مع ألمانيا وسويسرا والاتحاد الأوروبي، ومنها التعاون مع الوكالة الألمانية للتعاون الدولي (GIZ)، مؤكدًا أن هذه الشراكة تبرهن على قيمة الجمع بين الخبرات الدولية والأولويات الوطنية، والوزارة تعمل، من خلال مبادرات مثل مشروع مسارات التعلم الرقمي في التعليم التكنولوجي (GEN-TECH) والمدارس التكنولوجية المصرية الألمانية (GETS)، على تطوير مناهج عملية لتنمية المهارات والتعلم الرقمي وتعزيز الربط بسوق العمل.
وأعلن عن قرب إطلاق البرنامج القومي للتعليم التكنولوجي جسر (JISR) خلال الأيام المقبلة، والذي يمثل خطوة مهمة في تغيير الصورة الذهنية عن التعليم التكنولوجي، وفي التوعية بفرصه المتنامية، وفي إبراز المسارات المهنية المتنوعة المتاحة أمام الشباب، مؤكدًا أن البرنامج يأتي في وقت يعيد فيه التقدم التكنولوجي تشكيل الصناعات والمهن، وأنه سيرسخ رسالة أساسية هي أن التعليم التكنولوجي ليس مجرد استجابة لسوق العمل الحالي، بل هو استثمار في المهارات والقدرة على التكيف والإمكانات التي ستشكل اقتصاد الغد.
وزير التعليم: المبادرات تخدم هدفا وطنيا أشمل
وأضاف وزير التربية والتعليم، أن هذه المبادرات تخدم معًا هدفًا وطنيًا أشمل، هو بناء منظومة للتعليم الفني تتسم بالملاءمة وسرعة الاستجابة والاستدامة، مشددًا على أن الحكومة وحدها لا تستطيع صياغة مستقبل التعليم الفني فذلك يتطلب أصحاب عمل يحددون المهارات التي يحتاجونها، ومعلمين يحولون هذه المهارات إلى تعلم ذي معنى، وشركاء تنمية يقدمون الخبرة والابتكار، وطلابًا تظل أفكارهم وطموحاتهم وقدراتهم في قلب كل ما نقوم به.
وأشاد الوزير محمد عبد اللطيف، بـ«مارثون الابتكار» المصاحب للقمة، الذي يعد تجسيدًا عمليًا لهذا المبدأ، لأنه يمنح الشباب فرصة لتجاوز مرحلة تحديد التحديات والبدء في تصميم الحلول، داعيًا إلى تشجيع هذه الروح ورعايتها وتهيئة الظروف التي تتيح لها الازدهار.
وأكد «عبد اللطيف»، أن المقياس الحقيقي لأي منظومة تعليمية لا يقتصر على المؤهلات التي تمنحها، بل يشمل القدرات التي تنميها والفرص التي تخلقها، مشيرًا إلى أن الطموح واضح ويتمثل في: (منظومة مصرية للتعليم الفني تحظى بثقة الطلاب والأسر وأصحاب العمل والشركاء الدوليين على حد سواء، تحظى فيها الكفاءة الفنية بالاحترام، ويُشجَّع فيها الابتكار، ويمتلك فيها كل خريج المهارات التي تمكنه من الإسهام الفعلي في تنمية مصر).
وفي ختام كلمته، أعرب الوزير عن خالص تقديره للوكالة الألمانية للتعاون الدولي (GIZ)، ولحكومتي ألمانيا وسويسرا، والاتحاد الأوروبي، وجميع الشركاء، على التزامهم المستمر بتطوير التعليم الفني والتكنولوجي في مصر، مشيدًا بالمعلمين والطلاب وممثلي قطاع الصناعة الذين تمنح مشاركتهم هذه القمة غايتها، داعيًا الجميع إلى الخروج من القمة بالتزام مشترك وهو تحويل الحوار إلى تعاون، والتعاون إلى تنفيذ، والتنفيذ إلى فرص ملموسة للشباب، مؤكدًا أن مستقبل التعليم الفني ليس شيئًا ننتظره، بل شيء يجب أن نبنيه معًا.
