20 مقترحا لحملة "موسى" بشأن تحسين التعليم ودعم موارد نقابة المعلمين

11:59 ص | الأحد 04 مارس 2018

قال عادل عصمت، المتحدث الرسمي باسم حملة موسى مصطفى موسى، إن حملة المرشح الرئاسي موسى مصطفى موسى، تقدم بـ20 مقترحًا مبدأيا لتحسين تعليم الطلاب، معبرًا عن أمله في فتح نقاش مجتمعي حولهم، واعدًا بتنفيذها حال فوزها حاله ترحيب الرأي العام وخبراء التعليم بهم.

•الأول: أن تبدأ الدراسة في مصر في 1 سبتمبر، وتنتهي آخر امتحانات "الثانوية العامة" في 30 مايو بدلا من 24 يونيو، تماشيا مع ظروف طقس البلاد.

•الثاني: منع تدريب المعلمين خلال الدراسة، على أن يقتصر ذلك على إجازة نصف العام وآخره او عقد محاضرات التدريب مساءً.

•الثالث: النزول بخطة المواد الدراسية في الابتدائي إلى الثلثين "25 حصة خلال 5 أيام"، بدلا من "38 حصة خلال 5 أيام".

•الرابع : إلغاء الامتحانات في سنوات النقل واقتصارها على الشهادات العامة بشرط أن تكون الاختبارات مركزية ويشترط حضور الطالب 80٪‏ من العام الدراسي، وأن يقدم الأنشطه المطلوبة منه، وأن يلتزم بدستور المدرسة (كشروط للانتقال) وإلغاء الاختبارات الادعائية "الميني ترم"، فالكثافات تحول دون منع الغش والفرز.

•الخامس: أن تقتصر أعمال الملاحظة والمراقبة والتصحيح على تحريك المعلم داخل محافظته في الثانويه العامة وداخل مركزه في الإعدادية.

• السادس: أن تعمل المدارس الابتدائية فترتين علاجا للكثافة وتحسينا للخدمه التعليمية -بعد تخفيض خطه التدريسي كي لا تكون هناك حاجة لمزيد من المعلمين- على أن يكون إجمالي الفترتين "10 حصص".

•السابع: على من يتقدم للعمل الإداري أن يدخل إلى تدريب للتعرف على أساسيات علم الإدارة، وأن يجتاز الاختبار بنسبه لا تقل عن 75٪‏ وان يكون هناك مقابل مادي للإدارة.

•الثامن: اختيار مسؤول وحدة التدريب من مستوي (معلم خبير) على أن يتم الاهتمام بتدريبه دوريا والتدقيق في اختياره وعمل جروب معرفي لهم والتواصل معهم بشكل دائم.

•التاسع: تخفيض نصاب المعلم الأول (المشرف) في كل ماده إلى 10 حصص أسبوعيا.

• العاشر: تخفيض خطة التدريس بالإعدادي بحيث لاتتجاوز (3 فترات يوميا)

•الحادي عشر: الاهتمام بعوده الموسيقى إلى المدارس وعوده دوري المدارس في الأنشطه عموما والتنسيق مع وزارتي الشباب والثقافة ورعاية الموهبين.

•الثاني عشر: اقصار عضوية لجان المتابعه على درجتي "خبير معلمين" و "كبير معلمين" مراعاة لنفسية المعلمين.

•الثالث عشر: أن يكون للمدرسة ميزانيتها وأن تكون تحت تصرف مديرها علي أن يقوم بتوريد حصتي الوزارة والمديرية وعلى أن يقوم بالتسوية آخر العام.

• الرابع عشر: إنشاء نقابة للمعلمين وحدهم أسوة بغيرهم من المحامين والمهندسين والأطباء والصيادلة وغيرهم وعدم دمج المعلمين مع غيرهم في نقابه واحدة لكل العاملين بوزاره التعليم، فالمعلم هو الموظف الأساسي بالوزارة وغيره هو موظف معاون.

• الخامس عشر: أن تدعم الوزارة نقابة المعلمين أسوة بدعمها لهيئة التأمين الصحي، فلا يصح أن نشترط على التلميذ عند تقدمه للرياض أن يدفع (48 جنيها) وللابتدائي (80 جنيهًا) وللثانوي عام وفني (80 جنيها) كطوابع للتأمين الصحي في مقابل (جنيه واحد فقط) لنقابه المعلمين، ونقترح رفعه إلى 20 جنيها، بالإضافه إلى عمل طابع للنقابة بنفس القيمة على استخراج بيانات النجاح وطلبات التحويل بين المدارس والإدارات والإفادات.

•سادس عشر: اعتبار مجالس الآباء والأمناء جمعية عمومية يلتزم كل منها سنويا برفع مقترحات للوزارة لدراستها من أجل تحسين التعليم.

• سابع عشر: ادخار نظام الكاميرات للحفاظ ليلا على محتويات المدرسة ومساعده (للنوباتجي).

• ثامن عشر: من الغريب والمثير للدهشة في آن، أن تظل مادة "التربية الوطنية" مادة غير أساسية في وزارة "التربية"، بعد هول كل ماتعرضت له البلاد ومن مخاطر ومن سرقة لحركه المصريين الوطنية على يد تنظيم الإخوان الإرهابي الدولي وبعض أجهزة المخابرات المعادية وبعد هول كل ماتعرضت له الدوله من تحديات كادت تعصف بوجودها وبقائها واستمرارها، وليس مفهوما أن تعد الوزارة كتابا خاصا للتربية الوطنية لا يقرأه احد ولايدرسه أحد ويخصص له اخر يوم من امتحانات الثانويه العامه دون أن يكون مادة رسوب أو نجاح، ونقترح أن تتحول مادة "التربية الوطنية" إلى مادة أساسية على أن يخصص لها فصل من فصول مادة الدراسات الاجتماعيه سنويا من الابتدائي حتى الصف الأول الثانوي، ثم مادة أساسيه منفصلة في الصفين الثاني والثالث الثانوي تتضمن الآتي:

* ثقافه مدنيه تخرج لنا كائنا مدنيا حداثيا قابل لان يكون عضو في فريق وجاهز للاندماج والتعايش ضمن اجتماعنا وليس كائن طائفي ارهابي يقتات علي الوصايه والصدام ونفي الاخر والتقوقع خارج المشروع الوطني !!

* تتضمن تلك الماده تبسيطا لتاريخ حركتنا الوطنيه المصريه وروادها منذ بداياتها وتكوينها وفرضها محمد علي باشا حاكما علي مصر في العام ١٨٠٥ مع التركيز علي دور محمد علي ومنجزاته وتأسيس الجيش المصري١٨٢٠والاسطول المصري ١٨٢٩وبطولاته ودور الحمله الفرنسيه في افاقه المصريين والتركيز حصرا علي دور كل من : -

* رفاعه الطهطاوي رائد التحديث وافكاره الثلاثه التي نقلها ومصرها لاول مره "الدستور" و" المواطنه و " تعليم البنات "

* محمد شريف باشا احد اهم مؤسسي الجيش المصري و ابو الدستور ومؤسس النظام القضائي واهم رئيس وزراء والذي تولي هذا المنصب ٤ مرات منفصله واستقال منه لاسباب وطنيه ، كنموذج لرجل الدوله

* وعلي باشا مبارك كنموذج للطموح الفذ والتجربه الحيه له منذ طفولته وحتي تحول الي اول وزير من المصريين

* الامام محمد عبده ودوره في اصلاح وتطوير المؤسسه الدينيه والفكر الديني واستاذ الجيل "احمد لطفي السيد" رائد القوميه المصريه وصاحب فكره الجامعه الوطنيه وتصديه لمصطفي كامل الذي طرح فكره الجامعه الاسلاميه والتي ورثها الاخوان منه

* سعد باشا زغلول وخطاباته التاريخيه للحفاظ علي الوحده الوطنيه ودوره في ترسيخها ونجاحه في الحفاظ علي تماسك النسيج الوطني وطرحه لمفهوم الوحده الوطنيه بمعناها الشامل

* والتركيز علي ثوابت تلك الحركه وعلي رأسها ، "الاستقلال الوطني" و" الوحده الوطنيه" و" العداله الاجتماعيه" و" الحريه " وشعارها الدين لله والوطن للجميع ،

* كما يتضمن تبسيطا لمقوله الوطن والدوله ، والفرق بين رومانسيه الثوره ومقتضيات الدوله، والتغيير الثوري والتغيير الدولوي ، والحكومه والسياسه والدستور والقانون والشرعيه والمشروعيه والمجتمع المدني ومؤسساته والسلطات ومكوناتها والاجهزه المستقله ، وشرحا مبسطا لابواب الدستور مع التركيز علي الحقوق والواجبات ومكونات نظام الحكم في مصر والفرق بين الجهات والهيئات القضائيه واختصارا لدور السلطات الثلاث ولدور المحكمه الدستوريه كحكم بين السلطات وكمحتكر حصري لتفسير النصوص الدستوريه ومصطلحات ومقولات السياسه والفلسفه السياسيه مثل المواطنه والديمقراطيه الدستوريه والليبراليه والعلمانيه والاشتراكيه والرأسماليه ، التمييز الايجابي وغيرها

•تاسع عشر: النظر للفائقين دراسيا على أنهم ثروة قومية يجب الاهتمام بها والاستفاده منها، والاهتمام بالتوسع في البعثات التعليمية الجامعيه للمتميزين والأوائل بشرط ان يعودوا إلى مصر وأن يعملوا بها مدة لا تقل عن عشر سنوات.

•عشرون: الاهتمام بعودة البعثات التعليميه للمعلمين إلى الدول الأوربية والاهتمام بدعمهم ثقافيا وماديا وصحيا.