"القوى العاملة" بجنوب سيناء: إلحاق طلاب المدارس الفندقية بالعمل فور التخرج

06:16 م | الثلاثاء 14 فبراير 2017

أكد جمال الحداد، مدير عام مديرية القوى العاملة والهجرة بجنوب سيناء، أن التعليم الفني والتدريب المهني، هما الآليات التي تستخدمها الدولة لرفع مستوى جودة المنتج النهائي، من أجل رفع القدرة التنافسية لمصر في مواجهة الدول الأخرى، كما أن أهمية تطوير التعليم الفني، سيكون له مردود إيجابي على العمالة من حيث التدريب والتعليم المُتقدم في قطاع السياحة بجميع مدن جنوب سيناء، وخاصة مدينة شرم الشيخ.

وأشار الحداد، إلى أن مديرية القوى العاملة، تفتح ذراعيها لكل خريجي المدرسة الفندقية لالحاقهم بالعمل فورًا، من خلال بروتوكول المديرية مع الفنادق السياحية بالمحافظة.

وأوضح أن أهمية تطوير التعليم الفني الصناعي والتجاري والزراعي والفندقي، تكمن في تخريج الكوادر المؤهلة والمدربة لسوق العمل، كما أكد أن للتعليم الفني والتدريب المهني، أثر واضح على مختلف أنشطة المجتمع، ويعد الوسيلة الوحيدة والفعالة لتنمية قدرات ومهارات الأفراد والعمال والوسيلة التي تزيد من فرص الفرد في الحصول على فرصة عمل مناسبة في المشروعات الصناعية التي تسعى الدولة إلى جذب المستثمرين لإنشائها، وتسهم إلى حد بعيد في خفض معدلات البطالة.

جاء ذلك خلال ورشة عمل محور "التعليم الفني"، اليوم، والتي استضافتها قاعة المسرح بالمدرسة الثانوية الصناعية بـ"طور سيناء"، بحضور الدكتور عبدالكريم حسين الشاعر، وكيل مديرية التربية والتعليم، هانم علي السيد، مدير إدارة التعليم الفني، ممدوح عرفة، مدير التكوين المهني، ولفيف من قيادات المديرية، ومعلمي وطلاب التعليم الفني.

وتأتي الورشة ضمن فعاليات ورش العمل التي تنظمها مديرية التربية والتعليم بجنوب سيناء، استعدادًا للمؤتمر الختامي للحوار التعليمي بالمحافظة، والمقرر له يوم 22 فبراير الجاري، تحت رعاية اللواء خالد فودة، محافظ جنوب سيناء، ويترأسه اللواء محمود عيسى، السكرتير العام للمحافظة، والمشرف العام على المؤتمر محمد حامد عقل، وكيل وزارة التربية والتعليم، علي أنور الشناوي، وكيل وزارة الشباب والرياضة، مشرف على المؤتمر.

كما استمع "الحداد"، إلى مقترحات وتوصيات معلمي التعليم الفني والطلاب من التعليم الفني بأنواعه، والتي تضمنت ضرورة فصل ميزانية التعليم الفني عن التعليم العام، وتطوير المناهج والأجهزة والمعدات لتواكب العصر الحديث، بجانب تأهيل المعلمين، وتوحيد جهود الجهات المعنية بالتعليم الفني وخريجيه في هيئة واحدة، وضرورة تغيير ثقافة المجتمع في التعليم الفني، ووضع مقاييس اختبار للالتحاق بالتعليم الفني دون التقيد بمجموع، بجانب جودة الحياة الوظيفية للمعلم، والتركيز على الجانب العملي أكثر من الجانب النظري، وضرورة ارتباط المحتوى بالبيئة.

كما طالب طلاب الزراعة، بأن يكون لهم مبنى مستقل، وتخصيص قطعة أرض زراعية يُطبقون فيها ما يتعلموه.